"Вот оно какое, наше лето!" Музыкальный руководитель: Салозграф Ирина Владимировна

Лето – это маленькая жизнь! Именно в этот период года дети получают максимум впечатлений, удовольствия и радости от общения со сверстниками и новых открытий. Вместе с тем, чем больше времени проводят дошкольники на улице, тем больше внимания взрослые должны уделять организации деятельности детей в летний период. Грамотное решение этих вопросов позволит избежать неприятностей и обеспечить эмоционально насыщенную жизнь всем участникам образовательного процесса. 

Лето – особый период в жизни каждого ребенка. От окружающих его взрослых зависит то, как он проведет это время с пользой для здоровья, развития эмоциональных и познавательных процессов.

В планах воспитателей в течение дня  предусмотрены все виды детской деятельности: двигательная, продуктивная, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, чтение художественной литературы, игровая.  Воспитатели следят за соблюдением питьевого режима, одеждой детей в соответствии с погодой.
Летом воспитанники почти все время проводят на территории ДОУ.  На спортивных и игровых площадках обеспечиваются: 

· закрепление и совершенствование различных видов движений у детей (ходьбы, бега, прыжков, лазания, бросания, ловли и метания);

· развитие физических качеств (ловкости, быстроты, выносливости);

· воспитание положительных нравственно-волевых черт личности (активности, самостоятельности).

В качестве основных средств воспитания и развития движений у дошкольников летом используются: подвижная игра, игровые упражнения, игры-забавы, физкультурные упражнения, спортивные игры, "школа мяча", "школа скакалки", игры-эстафеты, спортивные праздники и развлечения.
В Международный день защиты детей, который ежегодно отмечается 1 июня, дети с удовольствием принимают участие в развлекательной программе сельского Дома Культуры. Это стало уже доброй традицией. 

Лето – благоприятный период для реализации программных задач по ОБЖ и формированию у воспитанников культурно-гигиенических навыков.

Так, для работы с детьми младшего возраста используются дидактические игры, песенки, потешки, стихотворения, рассказы, сказки, картинки соответствующего содержания.
Детям старшего возраста предлагается для ознакомления  разнообразная информация о личной гигиене, способах оказания первой помощи при чрезвычайных  обстоятельствах: 

· "Как беречь здоровье летом?";

· "Как предупредить простуду?";

· "Как оказать первую помощь себе и детям (при ушибе, ссадине, укусах осы, пчелы, кровотечении из носа)?";

· "Зачем надо каждый день много гулять и заниматься физкультурой?";

· "Как надо вести себя у воды, в лесу?" и т. д.

Для детей проводятся кукольные и театрализованные представления, посвященные данной тематике. На участке силами сотрудников ДОУ создано оформление, посвященное правилам дорожного движения (с дорожной разметкой, дорожными знаками, со светофором, велосипедами, самокатами и т. д.).

В летнее время на улице с детьми  организуется продуктивная образовательная деятельность (рисование, аппликация, оригами, бумаго пластика, макраме, составление витражей и т. д.). Для этого на участке  созданы соответствующие условия (устойчивые столы, стулья, выносные мольберты).
Практикуется и выполнение коллективных работ с использованием различных техник рисования, а также проведение конкурсов рисунка на асфальте, детского дизайна, поделок из бросового материала. Тематика продуктивной деятельности  может быть разнообразной, например:

· оригами на тему "Цветы и птицы родного края";

· рисование на темы "Лето в поле и лесу", "Мое село летом";

· лепка на тему "Ягодное царство";

· аппликации на темы "Во поле береза стояла", "Дары леса", "Жуки и бабочки"; изготовление знаков "Береги природу" и т. д.

Знакомство с окружающей действительностью, наблюдения за природой летом, организация совместной деятельности взрослых и детей создают  благоприятные условия для развития коммуникативных качеств у дошкольников. Воспитатели включают  в работу с детьми ситуативные разговоры, беседы; повторение песенок, потешек,  скороговорок, организуют литературный досуг, викторины, показы кукольного театра. Особое внимание уделяется чтению художественной литературы, рассказыванию сказок, организации игр-драмматизаций.  

Не забываем мы и о трудовой деятельности: закреплении навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста, организации трудовых поручений, дежурств. Старших детей можно привлекаем к уборке групповой комнаты, участка, труду на цветнике и огороде, помощи младшим воспитанникам, хозяйственно-бытовому труду, организации развлечения "День добрых дел". В ходе данной работы с детьми закрепляются знания о профессиях, разучиваются пословицы и поговорки о труде.
Особое внимание в летний период также уделяется познавательно-исследовательской деятельности: наблюдениям на прогулке за явлениями живой и неживой природы (состоянием почвы, температурой воздуха, осадками), построению взаимосвязи, взаимозависимости предметов и явлений природы, экспериментированию (с водой и песком), коллекционированию, моделированию, решению проблемных ситуаций. Проводятся развлечения "Прекрасное и удивительное вокруг нас", "Праздник воды и песка" и др.
Благоприятное воздействие на эмоциональное состояние детей оказывают музыкально-дидактические игры, организация слушания, пения, создание условий для детской творческой импровизации. 

   Итоги летней оздоровительной работы подводятся на педагогическом совете.